: Catamarca en el Contexto del Proyecto Liberal (1880-1916): cambios y continuidades

Fase 3: socialización de la información utilizando las redes sociales

         

   Propuesta de trabajo: 

 1. Buscar y seleccionar fotos de la época y  armar un video, en el cual expliques a partir de las imágenes seleccionadas  de un aspecto en particular en donde marquen cambios/continuidades que observaron en el período estudiado (1880-1916).

     2. Buscar información, imágenes, textos, sobre los símbolos del progreso que pueden observarse en la provincia o tu localidad en el período estudiado y compartirlo en este espacio y en el grupo de WhatsApp.

2   3. A partir de lo trabajado con la temática resolver los siguientes interrogantes: 

a  a. ¿Qué cambios y las continuidades  se observan en la Provincia a partir de la implementación del Modelo Liberal. ¿Catamarca pudo incorporarse al modelo económico? ¿Por qué? ¿Cuál fue el impacto del modelo en el aspecto social? ¿qué signos de progreso puedes distinguir en el período estudiado?

    b. Elaborar tus respuestas a éstos interrogantes en una extensión mínima de una carilla y dos de extensión máxima. 

Trabajando y estudiando en casa

Tra

Museo comunitario (Huillapima)

Museo comunitario (Hullapima)

Catamarca: Patrimonio

Una excelente herramienta para trabajar en el aula

El atlas Catamarca,  es una excelente herramienta para llevar al aula. Para aquellas escuelas que cuentan con Internet www.atlas.catamarca.gov.ar  es el sitio que les invito a recorrer, es muy fácil de navegar, en el encontraran: cronología interactiva,  banco de mapas con un sin fin de datos actualizados y... la posibilidad de  imprimir con un formato predeterminado, la novedad que el equipo técnico incorporó el año pasado es "Catamarca Histórica"  allí pueden encontrar los últimos doscientos años de la Historia de NUESTRA Provincia. Para quienes gustan de la lectura en papel, podrán imprimir en versión PDF la información.
Lo más importante es que accedes a la información en un click.

Las escuelas que no cuentan con Internet, pueden acceder a un DVD que podrán trabajar como si navegaran en la web. 

Actividades: Reconociendo el patrimonio Intangible

Propuesta de trabajo: Comprendiendo el Patrimonio Intangible

1.    Te propongo que utilizando la herramienta “ENTREVISTA”, realices entrevistas a personas mayores de la tercera edad (entre 65 y 90 años) familiares, vecinos, amigos, etc. El objetivo es recolectar información sobre antiguas tradiciones, leyendas, costumbres antiguas (sociales, culturales, laborales), cantos y adivinanzas tradicionales, leyendas o cuentos locales, comidas típicas, acontecimientos importantes ocurridos en la localidad (catástrofes, visitas ilustres, etc.)

2.    Con los datos obtenidos armar un mural  o un diario mural que contenga la información.